Konsultacja psychologiczna to spotkanie, podczas którego w spokojnej i życzliwej atmosferze omawiamy trudności, które niepokoją rodzica lub dziecko.

To czas na wysłuchanie, zrozumienie sytuacji i wspólne poszukiwanie najlepszych sposobów wsparcia.

Podczas konsultacji psycholog pomaga zrozumieć przyczyny zachowań, wskazuje możliwe kierunki działań oraz – w razie potrzeby – proponuje dalszą formę pomocy.

Konsultacje psychologiczne mogą odbywać się z rodzicem/rodzicami/dzieckiem.

Konsultacja psychologiczna jest niezbędnym krokiem poprzedzającym podjęcie dalszej współpracy.

Dla kogo?

• Dla kogoś kto czuje niepewność w zakresie relacji rodzinnych i kompetencji rodzicielskich 
• dla dzieci wymagających jednorazowego lub krótkoterminowego wsparcia rozwojowego,
• jeśli masz trudności wychowawcze
• zastanawiasz się czy Twoje dziecko rozwija się prawidłowo
• u dziecka pojawiają się problemy komunikacyjne, społeczne, emocjonalne lub adaptacyjne
• zastanawiasz się nad potrzebą wyrobienia orzeczenia do kształcenia specjalnego, odroczenia obowiązku szkolnego, nauczania indywidualnego

Obserwacja psychologiczna to forma diagnozy, która pozwala lepiej poznać dziecko w jego naturalnym środowisku – podczas zabawy, zajęć czy codziennych aktywności, w trakcie spotkania w gabinecie. Dzięki uważnej obserwacji psycholog może przyjrzeć się zachowaniu, relacjom, sposobom radzenia sobie z emocjami oraz stylowi komunikacji dziecka.

Celem obserwacji jest zrozumienie potrzeb i trudności dziecka, aby jak najlepiej dobrać formę wsparcia – zarówno w domu, jak i w przedszkolu czy szkole.

Obserwacja psychologiczna jest nieodłącznym elementem poznania sytuacji dziecka - jeśli po konsultacji psychologicznej decydujemy się na dalszą współpracę, taka obserwacja będzie niezbędna.

Dla kogo?

• dzieci, których rodzice chcą kontynuować współpracę w postaci zajęć/konsultacji
• dzieci, które nigdy nie były u psychologa, a ich zachowanie budzi niepokój rodzica
• dzieci w wieku 3-13 lat (młodsze i starsze dzieci po wcześniejszej konsultacji telefonicznej) 

Indywidualne spotkania dziecka z psychologiem to przestrzeń, w której dziecko może w spokojnej atmosferze porozmawiać o swoich emocjach, trudnościach i codziennych doświadczeniach. Psycholog pomaga mu lepiej rozumieć siebie, radzić sobie z napięciem, budować poczucie własnej wartości i rozwijać umiejętność komunikacji. Spotkania mają charakter wspierający i rozwojowy — ich celem jest pomoc dziecku w odnalezieniu równowagi emocjonalnej oraz wzmocnienie jego zasobów.

Dla kogo?

• dzieci, których rodzice chcą kontynuować współpracę w postaci indywidualnych spotkań dziecka z psychologiem
• dzieci w wieku 5 -12 lat (młodsze i starsze dzieci po wcześniejszej konsultacji telefonicznej) 
• jeśli Twoje dziecko potrzebuje wsparcia psychologicznego, emocjonalnego, jest wycofane i potrzebuje pracować nad pewnością siebie oraz poczuciem bezpieczeństwa

Zajęcia relacyjne to wyjątkowy czas, w którym rodzic i dziecko mają okazję być naprawdę razem – bez pośpiechu, z uważnością i wzajemnym zrozumieniem. Spotkania prowadzone są w formie zabawy, rozmowy i wspólnych ćwiczeń, które pomagają budować bliskość, zaufanie i lepszą komunikację w relacji.

Podczas zajęć rodzice uczą się, jak wspierać emocje dziecka, jak reagować w trudnych sytuacjach i jak czerpać radość z codziennych momentów. To przestrzeń, w której więź nabiera nowej jakości, a wspólny czas staje się źródłem spokoju i siły dla całej rodziny.

Dla kogo?

• jeśli masz trudności komunikacyjne ze swoim dzieckiem
• chcesz polepszyć swoją relację z dzieckiem
• u dziecka występuje lęk separacyjny

Skala SB-5 to indywidualny test inteligencji, pozwalający na precyzyjne określenie zdolności intelektualnych i szeroko rozumianego funkcjonowania poznawczego osoby badanej. Test wykorzystywany jest najczęściej do diagnozy dzieci i młodzieży, choć nadaje się również do badania osób dorosłych. Podczas 2 spotkań diagnostycznych specjalista dokonuje obserwacji zachowania dziecka, wykonuje test intelektu oraz udziela ustnej informacji zwrotnej rodzicowi.

Diagnoza jest wykonywana od 2 roku życia.

Po diagnozie na życzenie rodzica jest wykonywana pisemna opinia - za dodatkową opłatą.

Dla kogo?

• jeśli dziecko ma problem z rozumieniem poleceń, zapamiętywaniem, wykonywaniem zadań
• ocena rozwoju intelektualnego
• pozwoli uzyskać odpowiedź czy trudności wynikają z przyczyn rozwojowych, osobowościowych czy chorobowych.
• określi poziom funkcjonowania zdolności umysłowych m.in. takich jak: rozumowanie, planowanie, myślenie, rozwiązywanie problemów.
• wskaże mocne i słabe strony dziecka.
• pozwoli odkryć potencjał dziecka zdolnego.
• pozwoli określić optymalne sposoby przyswajania i odtwarzania wiedzy przez dziecko.
• w trakcie diagnostyki w kierunku wydania orzeczenia do kształcenia specjalnego, diagnostyki spektrum autyzmu, ADHD i inne.
• w celu oceny gotowości szkolnej
• dzieci z trudnościami edukacyjnymi
• od 2 roku życia  

Test TONI jest niewerbalnym testem służącym do pomiaru inteligencji ogólnej. Został opracowany do badania osób z populacji ogólnej oraz osób z problemami natury komunikacyjnej (m.in. osoby z zaburzonym lub opóźnionym rozwojem mowy, osoby z mutyzmem, nieposługujący się sprawnie językiem polskim, osoby z całościowymi zaburzeniami rozwoju) słuchowej (osoby niesłyszące) i ruchowej (m.in. porażenie mózgowe, niedowłady kończyn górnych, ograniczenia ruchowe wynikające z różnego typu chorób i zaburzeń). Podczas 2 spotkań diagnostycznych specjalista dokonuje obserwacji zachowania dziecka, wykonuje test intelektu oraz udziela ustnej informacji zwrotnej rodzicowi.

Diagnoza jest wykonywana od 5 roku życia.

Po diagnozie na życzenie rodzica jest wykonywana pisemna opinia - za dodatkową opłatą.

Dla kogo?

• jeśli dziecko ma problem z rozumieniem poleceń, zapamiętywaniem, wykonywaniem zadań
• ocena rozwoju intelektualnego ( szczególnie osoby z trudnościami werbalnymi)
• dzieci z trudnościami edukacyjnymi
• od 5 roku życia 

Dla kogo?

• jeśli dziecko ma problem z rozumieniem poleceń, zapamiętywaniem, wykonywaniem zadań
• przedszkolaków w celu oceny rozwoju psychomotorycznego dziecka
• w celu oceny gotowości szkolnej
• dzieci z trudnościami edukacyjnymi
• dzieci w wieku od 5 roku życia do 6 lat i 11 miesięcy lat 

W Naszym gabinecie proponujemy diagnozę, która umożliwia wszechstronną ocenę rozwoju psychomotorycznego dziecka w wieku od 5 roku życia do 6 lat i 11 miesięcy. Bateria diagnostyczna jest przeznaczona do wstępnej diagnozy przesiewowej, pozwalając na ocenę funkcjonowania dziecka w zakresie funkcji poznawczych, motorycznych, społecznych i emocjonalnych, a także wstępnej oceny gotowości szkolnej. Podczas 2 spotkań diagnostycznych specjalista dokonuje obserwacji zachowania dziecka, wykonuje diagnozę psychomotoryczną oraz udziela ustnej informacji zwrotnej rodzicowi.

W celu wykonania diagnozy gotowości szkolnej zachęcamy zapisać się na terminy od stycznia

Po diagnozie na życzenie rodzica jest wykonywana pisemna opinia - za dodatkową opłatą.

W Naszym gabinecie proponujemy diagnozę Gotowości Szkolnej, która jest całościową obserwacją i diagnozą zespołu specjalistów. Diagnoza obejmuje: konsultację z rodzicem/rodzicami początkową oraz końcową, obserwację, ocenę funkcjonowania emocjonalnego, diagnozę psychomotoryczną oraz diagnozę intelektu.

W celu wykonania diagnozy gotowości szkolnej zachęcamy zapisać się na terminy od stycznia.

Po diagnozie na życzenie rodzica jest wykonywana pisemna opinia - za dodatkową opłatą.

Dla kogo?

• w celu oceny gotowości szkolnej
• dzieci z trudnościami edukacyjnymi
• dzieci przejawiające zdolności
• dzieci w wieku od 5 roku życia do 6 lat i 11 miesięcy lat 

Konsultacja pedagogiczna to spotkanie, podczas którego wspólnie z rodzicem przyglądamy się funkcjonowaniu dziecka w domu, przedszkolu lub szkole. To czas na omówienie trudności w nauce, zachowaniu, emocjach czy relacjach z rówieśnikami. Pedagog pomaga zrozumieć przyczyny pojawiających się wyzwań, wskazuje możliwe sposoby wsparcia dziecka oraz podpowiada, jak w codziennych sytuacjach wzmacniać jego rozwój i poczucie własnej wartości.

Konsultacja jest ważnym elementem procesu diagnostycznego, dlatego zawsze odbywa się przed poznaniem dziecka.

Dla kogo?

• jeśli dziecko ma problem z rozumieniem poleceń, zapamiętywaniem, wykonywaniem zadań
• jeśli dziecko mimo dużego wkładu pracy ciągle ponosi edukacyjne porażki
• dzieci z trudnościami edukacyjnymi
• dzieci w wieku 5-13 lat (starsze i młodsze dzieci po wcześniejszej konsultacji)

Obserwacja pedagogiczna to uważne przyjrzenie się dziecku w jego naturalnym środowisku – podczas zabawy, zajęć czy codziennych aktywności. Dzięki temu pedagog może lepiej poznać sposób, w jaki dziecko uczy się, reaguje na polecenia, współpracuje z innymi. Celem obserwacji jest zrozumienie mocnych stron dziecka oraz obszarów, które wymagają wsparcia. Na tej podstawie pedagog może zaproponować odpowiednie działania – zarówno w przedszkolu czy szkole, jak i w domu – by wspierać harmonijny rozwój dziecka.

Konsultacja z rodzicem i obserwacja dziecka są niezbędnym elementem do kontynuowania dalszej współpracy w postaci zajęć pedagogicznych.

Dla kogo?

• jeśli dziecko ma problem z rozumieniem poleceń, zapamiętywaniem, wykonywaniem zadań
• jeśli dziecko mimo dużego wkładu pracy ciągle ponosi edukacyjne porażki
• dzieci z trudnościami edukacyjnymi
• dzieci w wieku 5-13 lat (starsze i młodsze dzieci po wcześniejszej konsultacji)

To spotkania o charakterze edukacyjnym, podczas których pedagog wspiera dziecko w rozwijaniu umiejętności szkolnych oraz pokonywaniu trudności w nauce. Zajęcia mają formę terapii pedagogicznej – dostosowane są do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia. Podczas zajęć dziecko: ćwiczy koncentrację, pamięć i logiczne myślenie, rozwija umiejętność czytania, pisania i liczenia, wzmacnia motywację oraz wiarę we własne możliwości, poznaje skuteczne strategie uczenia się. Celem terapii jest nie tylko poprawa wyników w nauce, ale też zwiększenie pewności siebie i samodzielności dziecka w działaniu.

Zajęcia te są prowadzone w ramach  Akademii Geparda Rufusa (Hakuna Nauka, Hakuna Łapka oraz Hakuna Czytam) - dla dzieci w młodszym wieku oraz w formie indywidualnych spotkań o różnej tematyce dla starszych uczniów.

Akademia Geparda Rufusa to propozycja kilku zajęć grupowych lub indywidualnych prowadzonych w Naszym Gabinecie.  Zostały one stworzone z myślą o dzieciach, które chcą rozwijać swoje umiejętności emocjonalne, społeczne, poznawcze i edukacyjne w przyjaznej, wspierającej atmosferze. Zajęcia łączą naukę, zabawę i terapię – pomagając dzieciom odkrywać ich potencjał w sześciu wyjątkowych modułach:

Trening Umiejętności Społecznych (TUS) -nauka rozpoznawania, wyrażania i regulowania emocji

• Hakuna LEGO - z wykorzystaniem klocków LEGO (wiek 4 - 5 lat)
• Hakuna Smyki - z elementami sensorycznymi (wiek 6 - 7 lat)
  
• Hakuna Emocje - program terapeutyczny dla szkolniaków  z wykorzystaniem różnorodnych metod (8 -10 lat

Hakuna Łapka – terapia ręki (wspieranie motoryki małej, precyzji ruchów i koordynacji)

Hakuna Uwaga – trening koncentracji, pamięci i uwagi (wspieranie rozwoju funkcji poznawczych i samoregulacji)

Hakuna Nauka – terapia pedagogiczna (wspieranie rozwoju poznawczego i umiejętności szkolnych)

Hakuna Czytam – trening czytania i ćwiczenie rozumienia tekstu